סיור לימודי והאקתון בHub החינוכי מרכז פסג"ה רמת-גן (אוקטובר
2015)
תהליך הקמת הHub החינוכי במרכז הפסג"ה ברמת גן, נפתח בסיור הסינגולארי:
סיור לימודי בשילוב האקתון חינוכי. הHub החינוכי משמש מרכז לפיתוח מקצועי של עו"ה (עובדי הוראה). הוא מרחב לניהול
והובלה בטכנולוגיה מתקדמת, של תהליכי החדשנות החינוכית בעיר רמת-גן.
הHub החינוכי הוא מרחב ליצירת תרבות המורכבת מ:
הHub החינוכי הוא מרחב ליצירת תרבות המורכבת מ:
· קהילה לומדת
· למידה online
· שגרת חדשנות
תהליך הקמת הHub נפתח בסיור הסינגולארי:
סיור לימודי משולב בהאקתון חינוכי. בסיור הסינגולארי עוברים הלומדים שלושה
שלבים כמו באוניברסיטה הסינגולארית:
1.
ביקורי שטח בארגונים מעוררים השראה
2.
האקתון: סיעור מוחות
3.
בחירת רעיון לתהליך לשגרת חדשנות
מטרת הסיור לרכוש בנק כלים מתקדם מותאם מהצלחות
וחדשנות בעולם העסקים. במהלך הסיור מוקמת קהילה לומדת ליצירת שפה חדשה סינגולארית
חינוכית. הלימוד מושרה בעזרת ניתוח אירוע של הצלחה וחדשנות עסקית.
התהליכים הלימודיים על פי המודל של האוניברסיטה
הסינגולארית:
למידה- סיורים, ביקורים, case study, בניית מושגי יסוד בין
העולם העסקי לעולם החינוך- רכישת כלים.
סיעור מוחות- רפלקציה: איתור חוסרים וצרכים כהכנה לפרויקטים
ובנק פתרונות
בחירת הפתרון.
פתרון: תכנית- עבודה באשכולות לתכנון והטמעה: שינוי שהפך
להרגל: הפיכת חזון חינוכי לשגרת התנהגות.
פירוט השלבים:
1.
ביקורי שטח בארגונים מעוררים השראה
ביקורי שטח במפעלים וארגונים עסקיים או חינוכיים
אשר חרטו על דגלם את נושא החדשנות: בארגון, במוצר ובחינוך.
המפגש עם הצלחה של מנהיגות החותרת לשגרת חדשנות
מהווה מקור השראה למשתתפים בסיור. הסיור מבוצע כשיח בין המשתתפים למקור ההשראה.
המטרה להביא דוגמאות לחדשנות תוך ניסיון להתחקות אחר תהליך החשיבה וההטמעה של
המנהיג. החשיפה לעולמות תוכן שונים מגרה את החשיבה היצירתית אצל המשתתפים. השימוש
בדוגמא אישית מחזק את תחושת המסוגלות של הלומדים.
הסיור התקיים באוקטובר 2015 באזור המרכז
וירושלים. אוכלוסיית היעד היא רב גילאית: הגיל הרך, יסודי ועל-יסודי.
בסיור לקחו חלק 9 צוותים המורכבים ממנהלי
בתי-ספר יסודי והצוות המוביל שלהם מהעיר רמת-גן, צוות אחד של מדריכות וגננות
מובילות אשכול גיאוגרפי מהעיר, וליווי נציגות של החינוך העל-יסודי בעיר במהלך כל
הסיור.
הסיור התחיל בביקור בבזק, עזריאלי, תל אביב
ולווה בהרצאה של רן גוארון, סמנכ"ל שיווק. הסיור המשיך בהרצאה באקסלרטור של
מיקרוסופט בהרצליה, סיור במעבדות novellusdx והרצאה בהדסית במתחם בית
חולים הדסה, בעין-כרם.
תובנות המשתתפים מהסיור של על פי התחנות השונות:
· בזק:
להמציא את עצמנו מחדש בעולם תחרותי
אבולוציה ולא רבולוציה
העצמת הרלוונטיות והערך ללקוח
גיוס והנעת עובדים ליצירת מחויבות לארגון
· מיקרוסופט אקסלרטור:
להתאהב בבעיה
משוב מיידי וענווה בתהליך גלובאלי
מדידת הערך החברתי לקהילה
· הדסית:
שבירת הבעיה לבעיות קטנות ואינטגרציה של
הפתרונות
נהר המוות במעבר מהתיאוריה לפרקטיקה
קניין רוחני למוצר או תהליך
What do we need for innovation?
The Need
Simple idea (not always)
Multidisciplinary
Global
Endurance & planning
2.
האקתון: סיעור מוחות
לקראת ערב התחיל השלב הבא בתהליך. כל
המשתתפים התכנסו להאקתון של 12 שעות בבית מלון.
האקתון (חיבור של Hack ומרתון Marathon) הוא אירוע יזמות של כמה
שעות (בדרך כלל בין 24-72 שעות), שמטרתו לבצע תהליך של חדשנות ויזמות ולהמציא מוצר
או שירות חדשני.
אירוע מרתון מוצלח במיוחד ביכולת להאיץ את
הרעיון באופן אקספוננציאלי. האירוע יכול להיות פתוח לחלוטין או לקבץ מתמחים בתחום
ספציפי. המטרה היא לבנות פלטפורמה מסוימת או לפתח פתרון חדשני, ואף לפתח תהליך או
מוצר מיוחד.
מטרת ההאקתון בסיור היא לעודד פיתוח של מוצרים
אמיתיים ופתרונות חיוניים, תוך כדי למידה מכמה מהמוחות המבריקים ביותר.
ההאקתון נפתח ב20:00 בהצגת כללי ההאקתון: PiNG, קריאת כיוון, "קוויקי",
אבטיפוס, 5 דקות בגן עדן.
כל משתתף קיבל מחברת המכילה ערכת מדבקות מלוות תהליך
למידה ומשוב במהלך ההאקתון.
בהתאם לשלבים השונים קיבלו הנחייה להדביק את
המדבקה הרלוונטית ולפעול על פי ההנחיות שכתובות עליה.
בשלב הראשון גובש רעיון לפי שאלות איתור צורך.
לאחר מכן בוצע PiNG ראשון לזיהוי הכיוון,
הצורך והתהליך. לרשות כל קבוצה דקה להצגה ודקה למשוב.
ה"קוויקי" הבא הציג ארבעה כלים
טכנולוגיים חדשנים לפרזנטציה.
כל צוות בחר שגריר אשר ביקר בקבוצה עמיתה וביצע
דיון על הרעיון בעזרת היבטים מונחים מראש, ומשוב על פי כללים ברורים. כל המשתתפים
ציינו שלב זה כמשמעותי וחשוב לדיוק הרעיון או מציאת כיוון חדש.
כל קבוצה קיבלה בשלב הבא 2-3 קלפי חדשנות אשר
עזרו לה להמשיך לפתח את הרעיון.
בוצעה קריאת כיוון בנושא חדשנות בעזרת הרצאה
מלווה בדוגמאות מעולמות תוכן שונים ועקרונות ליישום חדשנות בארגון. במקביל נפתחו
שתי פינות למטרת הפוגה אקטיבית.
בשלב הפרזנטציה הציגה כל קבוצה את הרעיון שלה
במשך 3 דקות וקיבלה משוב בהתאם.
לאחר ארוחת הבוקר נארזו הרעיונות והוצג הכיוון
או התהליך המתוכנן, נבחנו המרכיבים והסיכונים.
3.
שלב בחירת רעיון לתהליך לשגרת חדשנות
חשיבות ההאקתון היא בשיתוף הפעולה של מוחות
טכנולוגיים, מבריקים יחד, היא דרך מצוינת להגות ולפתח מוצר חדשני.
הצוותים מכילים ידע מאנשים שונים המתאגדים יחד
לצורך פיתוח הרעיון, הרעיונות המובילים שנבחרו, הם אלו שבסופו של דבר יישומו.
הרעיונות הם לתהליכי חדשנות בחינוך, בבתי הספר השונים על-פי צורכיהם. כל מנהל בית
ספר והצוות המוביל שלו הציגו את הרעיון שלהם במליאה לקבלת משוב מהמשתתפים.
הסיור הסתיים במשרדי סיסקו ישראל בנתניה, הגב׳
זיקה אבזוק הציגה את תהליך הדיגיטציה במדינות שונות כמעצב תרבות. בוצע סשן
וירטואלי בווידיאו קונפרנס עם מנהל באוקלהומה ארה"ב.
כתוצאה מהסיור הסינגולארי נוצרה קהילה מקצועית לומדת של עו"ה שהשתתפו בהקאתון;
קבוצת עמיתים מקצועית שלומדת ומשתפת בידע,
מייצרת יחד מודלים ושפה משותפת ליצירת תרבות ושייכות מקצועית. נושא השיתוף המקצועי
והשייכות לקהילה קריטי בהובלת והטמעת תהליכי שינוי בחינוך. המנהל והצוות מרגישים
שהם לא לבד, מלווים תמיד בצוות מומחים ובקהילה לומדת. במרכז הפסג"ה רמת-גן מבוצעת אינטגרציה בין תהליכי
החדשנות בחינוך בעיר. צוות הפסג"ה מנהל את התהליך כמו בHub של חברת היי-טק, בראייה מערכתית המתכללת את
התהליכים, התוצרים והמשאבים. נוצרת שפה מקצועית משותפת, מתועדים תהליכי הלמידה
ומפותחים מוצרים מתקדמים משותפים.
קהילה לומדת עיקרה הוא פעילויות לימודיות. קהילה
לומדת מורכבת מקבוצה של אנשים בעלי נושא או תחום עניין משותף, העוסקים בהחלפת ידע
ועיבוד מידע. מכיוון שמדובר על חדשנות ישנה חשיבות לקבוצת התמיכה של העמיתים.
קבוצה זו מהווה תשתית לHub
החינוכי שמוקם.
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה